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Das Institut setzt sich zusammen aus den Teams "Baumechanik", "Statik und Dynamik" und "Continuum Mechanics".
Das Institut ist für die Vermittlung mechanischer Grundlagen, Tragwerksanalyse und zugehörige numerische Methoden im Bauingenieurwesen zuständig.
Das Institut verbindet theoretische und numerische Grundlagenforschung mit experimenteller Validation sowie computergestützter Simulation.
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Inventarisation vernetzt - Denkmalerfassung im 21. Jahrhundert im Kunstmuseum Bochum am 19. März 2025 ab 9:00 Uhr. 15.01.2025 Einladung zur Vernissage im Baukunstarchiv Der Lehrstuhl Werkstoffe des Bauwesens …
4bc; MA: 1cd, 2ab, 3a Termin für die Modulabschlussklausur (60 min): Donnerstag, 06.02.2025, 8.00-9.30 Uhr (weitere Informationen in LSF) Anmeldung in LSF Seminar Sprache in der Stadt (Bachelor) In diesem …
the union operator they are trying to pull up. Why do they need to distinguish it in the query plan? C9. In Section 6.1, they need to define what structural equality is. Are they talking about the query plan …
gern, Vortrag im Rahmen von „Zakhor! – Erinnerungs- und Gedenkstättenarbeit“, Universität Konstanz 9.12.2015 „Den erkenn ich auf den ersten Blick!“ Kulturelle Differenz im Bildwitz, Ringvorlesung "Kulturelle …
tions is great since it allows for a linear load and store of the input (as shown in Figures 8 and 9). O1. The experimental setup of 8-byte keys and 8-byte pointers is kinda useless in practice unless …
g im Rudolf-Chaudoire-Pavillon auf dem Campus Süd statt. © Tobias R. Ortelt | TU Dortmund Programm 9:00 bis 10:15 Uhr Workshop-Runde 1 (3 parallele Workshops) Workshop 1.1: Video-Lernplattform degree - …
tritt aus der Mitte einer stilisierten bronzenen Rosenblüte aus und ist mit Werten von 48 mg Calcium, 5,9 mg Magnesium und 31 mg Natrium pro Liter sehr gesund. Mikrobiologisch und chemisch überprüft wird die …
Spannungsfeld von ökonomischer Effizienz und pädagogischer Professionalität.“ Workshop im Rahmen des 9. Bundeskongresses Soziale Arbeit. Am 01.10.2014 in Darmstadt. Gemeinsam mit Cornelia Wustmann: „Vom …
: Sind die Prädiktionsmuster zwischen ein- und mehrsprachigen Kindern vergleichbar? Frühe Bildung, 9 (4), 193–202. doi: doi.org/10.1026/2191-9186/a000496 Schierbaum, K., Kucharz, D., Brandenburg, J. , …
