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Matthias Ludwig, Frankfurt
Sonst mussten Spiegelungen
freihändig durchgeführt werden.
Beim Vergleich der Ergebnisse der Items 3.7 und 6.1 (siehe Abb. 3) lässt
sich folgendes feststellen: erstens, der prozentuale Anteil an fehlerhaften [...] Schülerbearbeitungen ist bei beiden Items nahezu gleich; und zweitens, die
fehlerhaften Bearbeitungen in 3.7 enthalten 21% IVA, in 6.1 sogar 47% –
trotz der Verwendung des Geodreiecks in 6.1. Insgesamt kam die [...] Children’s' understand-
ing of mathematics 11-16. London: John Murray, 137-157.
Abbildung 3: Item 3.7 (li); Item 6.1 (re)
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